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「全部都斷了，都是媽媽弄的！」
噗嚨共妹班上的家長LINE群組傳來了一張小朋友的種豆日記，上面寫了這句話。
3月時參加了學校的班親會，也就是每個學期開始時，讓老師和班級家長們面對面溝通的聚會。老師會把這學期幾個重要的事件跟我們說明，讓家長們知道這學期會有什麼事情可能是需要家長協助的，其中這學期有一項專案任務，就是孩子要自己種豆子，紀錄種豆的過程，寫成種豆日記。
這張種豆日記，反應了孩子的心情，也引起眾多家長們的關心和討論。孩子的媽媽說，因為豆子長大了，原有的種植空間已經太小，需要移植到更大的盆子，才可以讓豆子有足夠的空間，吸取更多養分，讓它長得更高大；媽媽在幫忙移植的過程中，因為不小心，把豆子的莖折斷了，所以孩子很傷心地在床上大哭！
其他爸爸媽媽們熱烈地回應：「孩子很重視種豆，要好好安慰他喔！」「折斷的部份可以再種，可能還可以繼續長大～」「好嚴重的指控啊！」
這個種豆日記的任務，是一個很好的學習方式。在課本上，孩子會學到植物的基本知識，陽光、空氣、水三元素，植物也需要這些才能長大；而這個種豆日記的任務，正是讓孩子透過實際的種豆過程，去印證課本上的知識，也就是我一直強調的「做中學」(Learning by doing)，也就是體驗式學習(Experienital Learning)。
噗嚨共妹從開始種豆後，就天天跑去關心豆子的發展，只要豆子有長大，就會興奮的找所有人去看她的豆子，可以感覺得出來，她是真的很開心的在進行這個任務，而且，不像其他的作業和練習，她會主動地去關心，完全不需要額外提醒，她每天下課回來第一件事就是跑去陽台，打開窗戶，看她的豆豆長得如何了。
噗嚨共妹的同學媽媽，因為幫孩子移植，不小心折斷，就被寫上日記抱怨了。這是一個很有趣的案例，我想跟大家聊一聊。
自己的豆子自己種
首先，這是孩子的任務，不是父母的。要把豆子從小盆移到大盆，也應該是孩子自己來移，而不是由媽媽代勞。所以，為什麼媽媽會想要動手幫忙孩子呢？我想，其中第一種可能，是認為「移盆」這個動作，對孩子可能太難，孩子可能沒辦法做得好，所以媽媽來幫忙。第二種可能，孩子自己可能不曉得怎麼移盆，所以開口請媽媽幫忙。再第三種可能，就是媽媽自己也很想要體驗種豆，所以搶著幫孩子完成。
先聊聊第一種，媽媽主觀認為這個動作對孩子太難。這可能是出自於媽媽想要保護孩子的出發點，避免孩子在做這件事情上面「失敗」；為了不要讓孩子感到挫折，為了讓這個任務順利達成，所以讓媽媽來幫忙。如果是這樣，我會建議媽媽，讓孩子自己去做，孩子會學到更多。為什麼呢？第一，如果孩子出乎你意料之外地移盆成功，孩子會獲得成就感，而且，他真正地透過實作，學會了為什麼要移盆的知識，這樣的知識不需要透過背誦，就可以深化在他的腦海裡；第二，如果孩子如你預期地失敗了，媽媽可以鼓勵孩子從過程中找到移盆失敗的原因，然後重新開始，告訴孩子，每個人都會犯錯，但每一次犯錯，你都要學到經驗，長久下來，你的成功機率就會愈來愈高。
第二種可能，孩子主觀認為這個動作太難，所以求援於媽媽。孩子本身也是害怕失敗，事實上，每個人都會害怕失敗，但如果沒有去嘗試前就退縮，我們也永遠無法成功。我的建議還是一樣，這是孩子的人生，孩子必須負起責任，而父母只要在旁邊給予鼓勵，給予backup的支援。如果孩子害怕失敗，媽媽可以跟孩子聊聊，了解孩子的想法，然後鼓勵孩子自己動手，給予適當的指導，讓孩子自己去做，自己決定要怎麼做。
第三種可能，媽媽自己也很想要體驗種豆。你知道嗎？當老師把豆子發給小朋友的那天，LINE群組上的爸爸媽媽們就很熱烈地討論要怎麼種，泡水要泡多久，何時要開始曬太陽，讓豆子支撐的竹竿要去哪裡找；感覺父母們比孩子更興奮地在玩種豆這件事，我都有點懷疑到底是孩子想問還是爸媽自己在研究。想一想，這也難怪，我們這一代的家長，從小接受的教育就是以單向接受知識為主，從小到大就是一直念書，印象中沒什麼太多機會去操作實務；所以現在孩子的成長過程，感覺自己又重新念一次小學，而且是用不同的方式，所以會忍不住地想插手，其實是在彌補自己小時候的缺憾。我建議，如果你是這樣的爸媽，你自己開一盆自己玩吧！你一盆，孩子一盆，你們還可以交換種豆心得，比賽看誰種出來的長得比較高，不但親子之間有共同的話題，一起完成一件事情的感覺也很棒！
讓孩子放手去試
親愛的爸爸媽媽，我們都希望孩子成為一個負責任，有能力的人，在他們的學習階段，像種豆日記這樣的任務assignment，是最好讓孩子學會自我負責的過程；最後不論豆子有沒有順利長大，孩子都會學習到，這豆子就是他的責任，豆子長大了，他會有成就感，豆子沒種成功，再接再厲！就放手讓孩子去試吧！
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